Bienestar, conciencia plena y habilidades afectivas: taller experiencial para directores de colegio

Leadership: Kevin Hawkins

Los colegios de todo el mundo se centran cada vez más en el bienestar de los alumnos y los docentes. En el contexto del aumento de los casos de depresión y ansiedad, y sobre todo en vista de las inquietudes que existen sobre los problemas de salud mental que enfrentan los jóvenes, muchas organizaciones educativas están considerando las mejores formas de promover la salud mental y el aprendizaje social y emocional. En esta sesión previa a la conferencia se ofrecerá apoyo a los directivos que desean desarrollar en sus colegios esta importante área, especialmente en virtud de la atención que el IB decidió prestar a las habilidades afectivas, de autogestión y de reflexión en los nuevos enfoques del aprendizaje.

 

Muchos colegios han comenzado a capacitar a docentes y alumnos sobre la conciencia plena como instrumento que fomenta el crecimiento personal y la conciencia de sí mismos. Durante el día que pasaremos juntos, examinaremos las conexiones productivas que algunos colegios están comenzando a establecer entre el bienestar, la conciencia plena y las habilidades afectivas.  Los participantes experimentarán directamente ejemplos de programas concebidos para fomentar la conciencia plena que se emplean eficazmente en colegios, y analizarán distintos enfoques para el desarrollo de habilidades afectivas que pueden complementar los marcos aplicados actualmente en los colegios, con lo cual se mejorarían y amenizarían los programas académicos.

 

Un elemento clave del buen desarrollo de las habilidades afectivas y del aprendizaje social y emocional en los colegios es que los docentes reconozcan la importancia de la conciencia de sí mismos y su autocuidado. Partiendo de las últimas investigaciones, especialmente las relativas a la neurociencias sociales y sus aplicaciones en la educación, analizaremos la forma en que la conciencia plena puede promover el autocuidado de los docentes y su capacidad para hacer frente al estrés, sí como aumentar su sensibilidad a los aspectos sociales y emocionales en el aula.

 

En este taller se aprovecharán las experiencias de los participantes para examinar abiertamente las dificultades que puedan surgir para encontrar el tiempo y el espacio necesarios para realizar esta importante labor en nuestros atareados colegios.