Leading learning that matters (diriger un apprentissage qui importe)

Leadership: David Perkins

Les cadres pédagogiques nationaux et internationaux d’aujourd’hui incluent généralement des « compétences du XXIe siècle », comme les compétences de pensée ou encore l’entrepreneuriat, mais aussi un « contenu du XXIe siècle », comme la mondialisation ou les ressources naturelles. Chaque membre de la direction d’un établissement doit se poser la question suivante : « Comment puis-je façonner une institution qui reste fidèle à ses engagements fondamentaux, prospère en tant que centre d’apprentissage contemporain, et contribue à une société mondialisée complexe ? »

Cet atelier invite les chefs d’établissement à explorer un cadre général d’action pour répondre à ces défis. Ce cadre appelé « Leading Learning That Matters » est en cours d’élaboration dans plusieurs établissements pilotes de l’État de Victoria en Australie. Il s’agit d’une initiative conjointe entre Project Zero de la faculté des sciences de l’éducation de l’Université Harvard et des établissements scolaires indépendants de l’État de Victoria. Ce cadre nous permettra de discuter de ce qui est important pour les établissements aujourd’hui et de la façon dont les membres de la direction peuvent construire, mettre en œuvre et réfléchir sur la vision unique qu’ils proposent pour leur institution.

Cet atelier traitera des thèmes suivants :

* les différentes conceptions prolifiques d’un apprentissage pertinent ;

* les critères pour un apprentissage pertinent, qui tiennent compte de la façon dont les disciplines familières y répondent ;

* les orientations spécifiques de l’innovation dans le monde, comme les thèmes mondiaux, les compétences du XXIe siècle, l’interdisciplinarité, etc. ;

* les processus propres à la direction et à la communauté scolaire qui peuvent soutenir un changement durable ;

* les approches permettant de consigner le développement des changements ;

* des réflexions sur la place de la rigueur ;

* des illustrations tirées des établissements pilotes.

Les participants se livreront à toute une gamme d’activités de réflexion autour de ces thèmes et établiront des liens avec leurs propres institutions.